专家和数字教育倡议的发起人表示，由于传统教育体系在适应技术变革方面进展缓慢，它已经变得“被中断”。他们指出，在数字时代，教育已成为一个根本性问题，并通过非常规的工具和方法得以实现，这为内容创作者提供了一个机会，让他们能够投资于这些可能性，以提供创新和有效的教育内容。
这是在第四届“十亿粉丝峰会”期间的一次题为“教育已被中断：修复方法”的讨论会上提出的。该峰会是全球最大的内容创作经济峰会，由阿拉伯联合酋长国政府媒体办公室组织。峰会为期3天，于1月11日在阿联酋大厦、迪拜国际金融中心和未来博物馆落下帷幕，主题为“有意义的内容”。
与会者包括朱莉·沃尔什·史密斯，美国公司“Complexly”的首席执行官，该公司专注于数字教育；阿曼·基德拉利安，“Mishkat”的首席执行官和联合创始人；阿奇纳·米亚，一位内容创作者和在印度利用人工智能建立虚拟学校的创始人；以及贾斯汀·松，一位教师、医生和多项教育倡议的发起人。
朱莉·沃尔什·史密斯证实，他们作为一家专注于数字教育的公司的经验表明，所有年龄段的人都对学习充满热情和持续渴望，并指出他们不断努力满足这些愿望。她说，传统教育体系未能跟上技术变革的步伐，这为内容创作者打开了一扇门，让他们能够提供关于现代教育的创新见解，并考虑到其特定的条件和工具。她解释说，成功的数字教育必须是互动的、简短的和简化的，因为如今简短的教育视频受到了学习者和知识寻求者的极大关注和兴趣。
阿曼·基德拉利安指出，技术和实践技能在当前时代构成了基本需求，并证实他们的平台正在努力生产教育内容，使这些技能更贴近学习者。他说，对学习的需求很大，但学习者需要值得信赖的导师和教师，尤其是在社交媒体上错误信息传播的背景下。
阿奇纳·米亚回顾了她在印度管理一所基于人工智能的学校并通过她的YouTube频道提供多样化教育内容的经验。她说，这种模式使传统教育体系与由教育内容创作者领导的“自学革命”直接对立起来，并指出这场革命填补了传统教育中的空白和不足，并满足了劳动力市场对所需技能的需求。
贾斯汀·松解释说，他帮助学生探索教育的历史，使他们能够实现个人目标并发展内在动力，而内在动力是任何教育过程的核心驱动力。他确认，将乐趣与信息相结合是教育过程的本质，并指出挑战不在于学术材料的难度，而在于其呈现方式。他说，内容创作者成功地吸引了数百万学习者来学习语言、编程和历史，他们将课程转变为引人入胜的视觉故事，能够打破学生在传统课堂中面临的枯燥感。
