一项研究表明，学校限制使用手机的政策并未与学生的心理健康改善相关，而管理手机使用可能每周占用学校超过100个小时。伯明翰大学的研究人员得出结论，在实施较为宽松的手机政策的高中八年级和十年级学生中，其焦虑、悲伤和乐观指标的统计数据与实施较严格政策的学生相比，没有显著差异。在全球各国政府讨论甚至计划禁止16岁以下人群使用社交媒体之际，这项研究应运而生，其政策类似于澳大利亚的实施情况。该研究包括20所高中，根据主要特征进行筛选，其中13所实施了限制性手机使用政策，7所则采用较为宽松的政策。例如，允许学生在休息时间使用手机被归类为较为宽松的政策，而禁止学生在整个上课时间或校园内使用手机的政策则为限制性政策。执行更严格规则的学校报告称，平均每周需要花费102小时来实施这些规则并对违规行为进行纪律处分。然而，采用更宽松规则的学校报告称，平均每周需要花费108小时来管理手机使用，投入更多时间用于政策执行和记录与手机相关的事件。研究人员指出，研究结果凸显了在学校管理手机方面需要新方法。伯明翰大学“智慧学校”项目首席研究员维多利亚·古迪尔教授表示：“无论学校采用宽松还是严格的手机使用政策，在实施过程中都会给学校带来巨大负担。”她补充道：“教师在上课时间管理手机使用或相关行为所占用的大量时间，本可以重新投入到提升学生福祉的其他活动中，例如社会情感支持或课外活动。因此，我们需要新的方法来应对青少年在学校使用智能手机的问题。”研究人员还指出，限制性手机政策由于减少了监督执行所需的时间，为学校节省了一部分资金。据估计，限制性政策的成本比宽松政策每年每名学生低约94英镑（128美元）。该研究的主要作者兼伯明翰大学卫生经济学部门负责人哈里斯·阿尔-贾纳比教授说：“尽管实施限制性政策所需的资源存在微小差异，但我们完全认识到，监督手机使用对学校构成了巨大负担，而更严格的政策并非万能灵药。”该研究的数据收集于2022年至2023年之间，早于英国政府发布禁止在学校使用手机的指导方针。
